法国“去分数制”提议的思考 Devant la proposition de supprimer le système des notes, la lumière ou l’impasse?开题报告

 2020-02-10 11:02

1. 研究目的与意义(文献综述)

en juin 2014, le ministère de l’éducation nationale de france a lancé une proposition aux franccedil;ais: faut-il supprimer le système des notes?

dans l’histoire de l’éducation franccedil;aise, l’évaluation par le système des notes est toujours l’évaluation la plus puissante pour définir la performance d’un étudiant. cela tient à l’efficacité et la convivialité de ce système. aujourd’hui dans le monde, la majorité des pays donne leur assentiment à ce système. de plus en plus, les enfants sont automatiquement classés. les parents et professeurs vont juger les enfants en lt;bonsgt; ou en lt;mauvaisgt; selon leurs notes.

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2. 研究的基本内容与方案

ce mémoire, intitulé laquo; devant la proposition de supprimer des notes, la lumière ou l’impasse? raquo; est composé de deux parties dont le but est de nous présenter la discussion et le développement de ce sujet et d’analyser l’avenir de cette proposition. tout d’abord, la première partie, soit une introduction générale qui sert à expliquer la proposition de supprimer des notes, c’est-à-dire le contenu, le raison et l’effet possible de cette proposition. ensuite, dans la seconde partie, on va analyser la discussion suscité et la possibilité de la proposition.ici deux exemples de réalisation de supprimer des notes sont donnés. après tout, on tire une conclusion que même si cette proposition n’est pas favorable, la tendance de la reforme de ce système existant est inévitable.


ce mémoire adopte principalement la recherche documentaire, je vais profiter le plus possible des ressources concernées dans la base de données sur internet et celle dans les périodiques. la méthode d’analyse macro et micro sert à analyser la discussion animée sur ce sujet. la méthode d'analyse macro est utilisée dans l’analyse sur les attitudes du public, alors que la méthode d'analyse micro est utilisée dans l’analyse les groupes spécifiques qui ont les intérêts et les perspectives différets à l’example de groupes de parents, professeurs et emplyeurs.

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3. 研究计划与安排

le 25, mars la présentation du plan

le 20, avril la présentation de premier brouillon

le 10, mai la révision du brouillon

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4. 参考文献(12篇以上)

[1]梁金霞. 法国教育改革与发展趋势探析[j]——中小学校长, 2009.

[2]张丽. 现代化冲击下的法国教育[j]. 史学月刊, 2003.

[3]m. lemoine. l’évaluation sans notes[r]. ent celia. 2013.

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