摘 要

书写方式是法语语言的重要组成部分。在现行的法语书写体制中，阳性占据主导地位，其充当中性的书写形式被普遍使用。但是在实际应用中，当名词为阳性复数时，我们难以辨别目标主体的阴阳性，这不符合法语一贯的严谨标准；同时，阳性凌驾于阴性之上，即男性高于女性，占先导地位的理念，不符合法兰西共和国所追求的平等精神。随着社会的发展进步，女性地位的进一步提高，越来越多的知识女性在各方各面追求性别平等。因此，女权主义者在2015年11月提出，应当采用“包含阴阳性的新型书写方式”，这项提议在全法范围内引起了持续的争议。

本文以男女平等问题为切入点，对法语“包含阴阳性的书写方式”进行了一定深度的分析与研究，并结合相关的历史及网络文献综述，旨在通过分析该新型书写方式产生的原因，探讨其对法语语言和法国社会带来的影响。首先，本文对“包含阴阳性的书写方式”的主要内容和发展历程做了简要介绍，并通过分析这次书写改革产生的背景，阐明其存在的必要性，然后对其可能造成的积极影响和消极影响分别进行了具体分析。最后本文对该书写形式出现的意义和发展前景提出了一些看法和见解，希望可以通过不断改善的书写方式在将来实现语言书写中的男女平等。

关键词：法国；包含阴阳性的书写方式；男女平等；语言改革

Résumé

L’écriture est un élément essentiel de la langue française. Dans le système d’écriture français actuel, le genre masculin prédomine et il est généralement utilisé comme une forme neutre. Toutefois, dans l’application pratique, lorsqu’un nom est masculin et au pluriel, il est difficile d’identifier le genre de ce nom, ce qui ne réponde pas aux normes strictes du français. En même temps, le genre masculin domine le genre féminin, c’est-à-dire, l’homme est supérieur à la femme, ce concept ne se conforme pas à l’esprit d’égalité poursuivi par la République française. Avec le développement de la société et l’amélioration continue du statut des femmes, de plus en plus de femmes aspirent à l’égalité des sexes dans tous les aspects. Par conséquent, en novembre 2015, les féministes ont proposé l’adoption de l’écriture inclusive, une proposition qui a suscité une controverse incessante dans la classe intellectuelle française.

Cet article a principalement pour objet d’explorer les causes de la création de l’écriture inclusive et son impact sur la langue française et la société française. Grâce à l’analyse qualitative sur cette nouvelle façon d’écrire et à la recherche documentaire, cet article commence tout d’abord par donner un aperçu du contenu de l’écriture inclusive et son évolution, et puis il explique l’importance de son utilisation en analysant les circonstances historiques et présentes, et il développe ensuite les influences positives et les effets négatifs de l’écriture inclusive. En guise d’épilogue de cet article, on tente de faire émerger des idées et des opinions sur la signification et la perspective du développement de l’écriture inclusive, en espérant qu’à l’avenir il existera de meilleures manières d’écrire pour atteindre l’égalité des sexes en écriture.

Mots-clés : France ; écriture inclusive ; égalité entre hommes et femmes ; réforme linguistique

L’analyse de l’écriture inclusive du français

1. Introduction

Au début du XVIIe siècle, la règle de proximité est attaquée par un poète français connu, François de Malherbe et un grammairien savoisien, Claude Favre de Vaugelas. Et dès lors, la langue française a commencé à pratiquer la plus grande « noblesse » reconnue au genre masculin jusqu’à nos jours. A cause de la supériorité du mâle sur la femelle et sous l’influence de l’Académie française qui décide du développement de la langue française, les accords de proximité ont été annulés, quelques noms de métiers sont seulement utilisés en genre masculin, et le masculin joue le rôle de genre neutre.

Néanmoins, d’une part, il est difficile de distinguer le sexe du sujet dans la pratique, quand on utilise le nom « professeur ». Évidemment, cet usage ne se conforme pas à la rigueur de la langue française. D’autre part, le masculin l’emporte sur le féminin, c’est-à-dire, l’homme est supérieur à la femme et il exerce la domination sur la langue, cette prédominance de l’homme ne correspond pas à l’esprit de l’égalité de la République française. Au fur et à mesure l’amélioration du statut de la femme, de plus en plus de féministes analysaient et étudiaient ce phénomène de la discrimination dans l’écriture française, et ils essayaient de changer cet usage inégal par leurs propres efforts, ainsi de telles tentatives n’ont jamais cessé depuis 300 ans.

Depuis 2015, le Haut conseil à l’égalité entre les hommes et les femmes défend l’écriture inclusive, et en mars 2017, l’éditeur Hatier a publié un manuel à destination des CE2 en employant cette nouvelle méthode qui consiste à féminiser les mots en plaçant, entre des points-milieu, la terminaison du féminin.

On peut donc se poser une question suivante : comment peut-on analyser rationnellement l’écriture inclusive en France promu essentiellement par les féministes ?

Dans les articles français actuels, on n’annonce que ce nouvel événement en quelques mots ou on cite seulement les critiques sociales. Quant aux articles chinois, on ne traduit que les reportages français en chinois, au lieu de faire ses propres commentaires. Par conséquent, pour trouver la réponse à cette question, en profitant des fruits des documents de recherche, on va étudier ses raisons, ses influences et sa perspective d’avenir.

Dans cet article, on se penchera d’abord sur le contenu principal et l’évolution de l’écriture inclusive. Ensuite, on analysera les raisons historiques, linguistiques et sociales pour lesquelles l’écriture inclusive a été créée, surtout l’amélioration du statut de la femme, la mauvaise idée sur l’éducation des enfants et le développement social. A la fin, on se concentrera sur les influences positives, les influences négatives et la perspective de l’écriture inclusive par la liaison avec la francophonie.

1. L’histoire de l’écriture inclusive

L’écriture inclusive est essentiellement promue par les féministes et les professeurs qui rejettent la règle de grammaire irrationnelle. C’est une écriture qu’on invente un féminin pour tous les noms français qui ne s’écrivent qu’au masculin et on féminise les mots en plaçant, entre des points-milieu, la terminaison du féminin. En 2017, cette écriture a inévitablement suscité un grand débat de société par suite d’un manuel de CE2 rédigé par l’éditeur Hatier.

2.1 Les principes de l’écriture inclusive

L’idée de l’écriture inclusive est de faire en sorte que le masculin ne l’emporte plus sur le féminin, mais que les deux sexes soient mis sur le même pied d’égalité.