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毕业论文网 > 任务书 > 文学教育类 > 教育技术学 > 正文

建构主义视域下翻转课堂教学效果的评价体系研究任务书

 2020-04-09 03:04  

1. 毕业设计(论文)主要内容:

在信息化手段的助力下,翻转课堂已经在我国基础教育广泛推广、普及,并涌现出许多典型,如山东昌乐一中、重庆聚奎中学、武汉楚才中学等等;还有更多的学校在探索这一新型教学模式的应用模式。从教育实践层面看,翻转教学的意义、价值以及必要性等已经被广大的中小学老师和管理人员所接受,且理论界对这些问题的研究不仅多而且成熟,已经没有研究的价值。但翻转课堂的应用到底是为了什么?是为了减轻教师负担、提升学生成绩、还是改善学生的学习体验?评价翻转课堂的标准,目前还是以成绩和考试分数为主,有的学校在智慧评价系统中加入了心理健康的检测指标,但还是不能对课堂教学的过程和整体效果做出有效评价。因此,研究翻转课堂的教学效果是教育实践发展的需要。

本题的设计,意欲解决以下问题:A翻转课堂教学效果评价理论基础是什么?建议采用建构主义教育理论作为评价的理论框架,设计一个形成性评价体系,来评价翻转课堂的过程和师生的生成性教学实践。B翻转课堂的教学效果体现在哪些方面?C跟传统讲授式教学比,优劣何在?D评价体系的实际应用举例

2. 毕业设计(论文)主要任务及要求

1.查阅和整理相关参考文献,撰写开题报告,要求参考文献不少于15篇,其中近五年外文文献不少于1篇;

2.建构研究框架,进行实地观察准备;

3. 调查与观察;

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3. 毕业设计(论文)完成任务的计划与安排

1.10~1.20 确定选题,和指导教师讨论选题,明确要完成的任务。

1.20~3.10 查阅并整理资料,撰写、修改和上传开题报告。

3.11~5.5 提交论文大纲,撰写论文初稿。

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4. 主要参考文献

1.尼葛洛庞帝.数字化生存.海南出版社,1996

2.刘成新、王景盛.网络教育应用.电子工业出版社,2010

3.terry anderson. the theory and practice of online learning.athabasca university press.2008

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