论文总字数：17795字

摘 要

近年来国家经济迅猛发展，越来越多的年轻人从小山村到城市寻找工作机会，随之出现了一种特别的群体——农村留守儿童。留守儿童在许多方面都存在一定问题，教育问题尤为突出，因此深入了解留守儿童教育现状是十分需要的。

本文以泰兴市杨春村为研究范围，通过向杨春村所在小学刘陈镇中心小学100名留守儿童发放调查问卷和个别访谈的形式，分析杨春村留守儿童教育的现状和存在的问题。本文通过分析和访谈发现杨春村留守儿童教育问题是因为家庭、学习、社会三方面的不足所引起的。在借鉴前人已有研究的基础上，结合杨春村留守儿童教育现状，提出改善农村留守儿童教育状况的对策和建议，主要包括：加速农村经济发展，推进社会主义新农村建设；改善父母对子女教育问题的认识；建立农村社区对留守儿童的教育监护体系；强化学校职责，对接儿童社区托管中心，从而解决农村留守儿童存在的教育问题。

关键词 ： 农村 留守儿童 教育问题 对策

Research on the education of the left behind children

Abstract

In recent years, the rapid development of the national economy, more and more young people from the village to the city to find a job opportunity, then there is a special group -- rural left behind children . In many aspects, there are some problems in the left behind children, especially in education. Therefore, it is necessary to understand the present situation of the education of the left behind children. 

In this paper, the village of Yang Taixing range of research, through questionnaires and individual interviews in the form of the Yang Liu Chen village primary school where 100 children left behind Central Elementary School, analyzed the current situation and problems in Yang village children left behind education. By analyzing interviews and found that Yang village children left behind because of family education, learning, lack of social aspects arising. Learn from their predecessors on the basis of existing research on the present situation of children left behind education Yang Village, proposed improve education of children left behind in rural areas countermeasures and suggestions, Including: accelerating rural economic development, promote a new socialist countryside; improving parental education issues; the establishment of rural children left behind education community care system; strengthen school responsibilities, community child care centers butt to address rural children left behind Existing education.

Key Words: Children；Left behind children ；Education ；Countermeasure

目录

摘 要 I

Abstract II

一、引言 1

（一）选题缘由 1

1、研究背景 1

2、研究目的与意义 1

（二）文献综述 1

1、概念界定 1

2、前人已有研究述评 2

（三）研究理论基础 3

1、马斯洛需求层次理论 3

2、人际需要理论 3

3、标签理论 3

（四）研究思路与研究方法 3

1、研究思路 3

2、研究方法 4

二、农村留守儿童教育现状调查 5

（一）调查设计 5

1、调查对象 5

2、研究工具 5

3、调查实施 5

（二）杨春村留守儿童教育现状 5

1、杨春村留守儿童基本情况 6

2、留守儿童教育情况分析 7

（三）留守儿童家庭教育模式分类 9

1、“无人照顾、自力更生”型 9

2、“溺爱放任”型 10

3、“寄人篱下”型 10

4、管教全面的“严格型” 11

三、农村留守儿童存在的教育问题 12

（一）儿童缺乏学习兴趣 12

（二）行为习惯差,道德、法制意识薄弱 12

1、日常行为习惯差 12

2、道德、法制观念淡薄 12

（三）情感缺失，存在心理问题 13

1、孤僻内向 13

2、冷漠不信任他人 13

（四）监护不到位，缺乏安全保障 13

四、农村留守儿童受教育问题原因分析 15

（一）家庭教育方面的原因 15

1、农村留守儿童家庭教育现状堪忧，亲子关系紧张。 15

2、监护人的文化水平低，不能进行适当的学习指导 15

3、临时监护人精力不够，自身能力不足 15

（二）学校教育方面 15

1、农村学校没有开设相关儿童辅导课程 15

2、农村学校教育质量低 16

3、农村基础教育师资薄弱 16

（三）社会教育方面 16

五、农村留守儿童教育问题对策研究 17

（一）加速农村经济发展 17

（二）改善父母对子女教育问题的认识 17

1、建立留守儿童管理模式 18

2、加强学校与留守儿童家长或监护人之间的沟通 18

六、结语 19

（一）研究结论 19

（二）讨论 19

（三）研究不足 19

参考文献 20

致谢 23

一、引言

（一）选题缘由

1、研究背景

留守儿童的教育问题是当前我国相当关心的一个社会问题。随着社会现代化的发展，人口流动加速，大量的农村劳动力流动到诸如北上广这样的城市，他们的子女有些随其来到了城市学习生活,但是绝大多数孩子没能跟随父母一起，而是成为了留守儿童。这些留守儿童有些由父母中的一方照顾，有些由祖辈抚养、还有一些则是由亲友帮忙抚养或者是自己照顾自己。

2、研究目的与意义

（1）研究意义

由于留守儿童在生活中与父母见面的时间比较少，与父母感情自然也比较淡，夫妻中的一方或祖辈照顾会使孩子缺少完整的爱，不利于儿童的成长发展。农村未来的发展需要这些孩子，我们不光需要关注那些与父母一起进城的农民工子女，还应该关心这些被留在家中的留守儿童。

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