论文总字数：9447字

摘 要

关键词：校园生物资源，生物学教学，案例设计

Abstract: In order to expand the biology teaching resources in the new curriculum, the paper junior high school biology textbook for the study objectives, Huaiyin Normal University Affiliated High School campus common biological resources for the study, the use of plant resources designed three campus teaching case column, and through the practice of teaching cases, analyzed using the new curriculum-based resources for teaching biology advantages based on this principle proposed use of school-based resources for teaching the new curriculum to be followed.

Keywords: campus biological resources, biology teaching, case design

目录

1 引言 4

2 研究方法 4

3 实践案列 4

3.1 利用淮师附中校园生物资源银杏的案例设计 4

3.2 利用淮师附中校园生物资源绿色植物的案例 7

3.3 利用淮师附中校园里的各种生物的案例设计 9

4 案列评析 12

4.1 利用校园生物资源的现代教学模式与传统教学模式的对比 12

4.2 利用校园生物资源开展生物学新课程教学的优势 12

4.3 三个案例中针对校园调查的要求 13

5 校园资源利用的原则 14

5.1 针对性原则 14

5.2 可行性原则 14

5.3 探究性原则 14

5.4 经济性原则 14

5.5 充分利用性原则 14

结论 15

参考文献 16

致谢 17

1 引言

21世纪我国基础教育特点是重视素质教育，注重学生能力的培养。在初中生物教学中，由于学生初次接触生物这门学科，生物基础相对比较薄弱^[1]，提高学生的学习兴趣、注重对学生学习生物学能力等的培养显得尤为重要。传统的生物学教学模式中，教师多通过单纯的挂图或多媒体课题呈现图片的方式来增强直观教学，虽然对激发学生学习生物的兴趣、提高学生认知生物的直观性方面发挥了积极的作用，但对培养学生的多种能力、实现新课程的教学目标仍然有一定的距离。在各种直观教学手段中利用实物教学，因其形象、真实在教学中是最具有说服力的^[2]。学校是学生生活学习的主要地点，学校的草地、池塘、花卉等丰富的生物资源都是直观存在的生物教学资源，为生物学教育实验，实习提供了非常好的条件。教师如何合理利用这些校园内的近距离的生物教学资源，使学生在不出校门的情况下就可以进行观察和学习，增强教学的实践性、直观性、趣味性等便成了生物学教师研究的新课题。本文以淮师附中校园生物资源为研究对象，探索利用校园生物资源开展教学活动以便为中学生物学教学改革提供有意义的资料。

2 研究方法

本文采用文献法、调查法、观察法与实验法，通过对初中教材“物种的多样性”、“观察绿色植物的叶片结构”、“生物生存的环境”这三个课例的分析与研究，充分挖掘并利用校园里的生物资源对相关课题进行新的教学案例设计并实施。通过观察实施效果，并与传统的教学方法进行对比研究，总结校园生物资源在生物教学中的优势和利用原则。

3 实践案列

3.1 利用淮师附中校园生物资源银杏的案例设计

在讲授初中生物八年级下册（江苏科学技术出版社）“生物多样性”这节的时候，可以利用调查校园中的国家级二级保护植物银杏的各种生活特征以及开展讨论如何保护银杏等来展开教学设计（见表1）。

表1 “生物多样性”一课的教学简案

教学目标	知识目标	1、认识和了解银杏的形态特征，生长习性，地理分布，栽培技术，主要价值，植物文化等资料。 2、通过参观调查校园中的银杏树，了解其生活史及银杏的栽培方式。 3、调查银杏的用途。 4、通过参观调查校园植物银杏，探究生物多样性面临的威胁及其原因，并说出保护动植物多样性的主要措施。
	能力目标	1、通过查阅文献，实地考察等，培养学生自己动手的能力和获取处理信息的能力 2、通过参与“辩论和协商怎样保护银杏”活动，培养学生发现问题，解决问题的能力。
	情感目标	通过参观调查校园植物银杏认识到目前我国生物多样性所面临的巨大威胁，使同学们认识到保护生物多样性的重要性。 2．通过探究威胁生物多样性的因素，培养学生保护环境和爱护环境的意识。 3．通过参与“辩论和协商怎样保护银杏”活动，锻炼学生接近生活和处理生活中实际问题的能力。
教学重难点	1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。 2．有关“讨论怎样保护银杏”的活动情况。
教学方法	课堂教师指导、学生查阅文献、校园内实践活动调查、校园植物管理人员采访等。
教学资源	多媒体课件、银杏资料问答卡、校园植物银杏、校园植物管理人员等
课时安排	2课时
教学过程	第一课时 一、课程导入，播放银杏基本资料介绍的视频，发放银杏资料问答卡（上有基本资料介绍、形态特征，生长习性，地理分布，栽培技术，主要价值，植物文化等调查内容，其中，基本资料介绍已给出，剩下的需要同学查阅文献和实地考查进行填写。） 二、分组并下达任务课题 剩余内容已隐藏，请支付后下载全文，论文总字数：9447字 您需要先支付 80元 才能查看全部内容！立即支付 ﰊ PREVIOUS NEXT ﰋ 您可能感兴趣的文章 溧阳市高中生物学实验教学现状调查及改进对策 中学生物学实验材料拓展案例研究 利用校园生物资源进行生物学教学设计的案例研究—-以淮师附中校园为例 洪泽湖水生经济动物资源现状调查 意外伤害情况下常见止血措施的研究 保靖民族中学教师身体状况的调查与分析 南通市崇川区城市公园立体绿化情况调查与评价 泗洪洪泽湖湿地公园水生高等植物调查 超声-微波协同萃取废啤酒酵母中谷胱甘肽的工艺研究 马铃薯遗传转化体系的优化及转基因植株的获得 最新文档 产纤维素酶黑曲霉的诱变育种 不同添加剂对里氏木霉CMCase酶活力的影响 里氏木霉内切β-1,4-D-葡聚糖酶II基因的克隆 浅谈小学数学情境教学的有效创设 淮安市民对山梨酸钾使用情况认识的调查 淮安市民对苯甲酸钠使用情况认识的调查 土壤中碱性蛋白酶产生菌的筛选 产脂肪酶菌株的筛选、鉴定及其产酶条件优化 里氏木霉产纤维素酶的培养条件优化 从土壤中筛选产淀粉酶菌株的研究 糖基化对弹性蛋白酶在重组毕赤酵母中表达量的影响 糖基化对毕赤酵母表达的重组弹性蛋白酶活性的影响 糖基化对毕赤酵母表达的重组弹性蛋白酶稳定性的影响 小学师生关系存在的问题及解决策略探索 溧阳市高中生物学实验教学现状调查及改进对策 企业微信 推荐栏目 本站简介 人才招聘 版权声明 免责声明 毕业论文网 教育 科研 学术文档分享平台 专注服务十二年 可信/实名双认证 老牌网站值得信赖 Copyright © 2010-2022 毕业论文网 站点地图  企业微信 