全过程视角下“在线开放课程”管理体系的构建研究开题报告
2020-02-10 11:02
1. 研究目的与意义（文献综述）
1.研究背景及意义
1.1 课题研究背景
2011年，教育部、财政部颁布《关于＂十二五期间＂实施高等学校本科教学教学质量与教学改革工程的意见》，提出引导高校加强课程建设，注重改革实效，形成一批满足终身学习需求、具有国际影响力的网络视频课程和一批可供高校师生和社会人员免费使用的优质教育教学资源，加强对高校本科教学工程的统筹管理，把在线教育项目作为深化本科教学综合改革的“助推剂”。该意见对高校课程建设与提高本科人才的培养水平提出了新的要求。
2. 研究的基本内容与方案
3．研究（设计）的目标和研究内容
3.1 研究目标
基于对目前国内高校在线开放课程的使用和管理现状研究，构建全过程视角下在线开放课程管理体系，包括在线开放课程建设全过程中的阶段性任务划分、阶段成效评价指标和方法以及为管理体系的实施提出保障措施，以期为高校在线开放课程的规范建设和管理提供参考，并为其阶段建设成效评审提供依据。
3. 研究计划与安排
5．进度安排
| 时间 | 内容 |
| 2018.12.23 | 完成毕业论文选题 |
| 2019.03.20 | 结合选题和任务书的目标要求，完成开题报告撰写 |
| 2019.05.06 | 完成全过程视角下在线开放课程管理体系构建的研究报告，提交论文初稿； |
| 2019.05.30 | 根据指导老师的修改意见，完成在线开放课程管理体系构建的研究的修改完善和论文的修订 |
| 2019.06.08 | 进行毕业论文答辩的相关准备，参加毕业论文答辩 |
| 2016.06.10 | 根据答辩小组老师的修改意见，完善论文，提交和上传最终的毕业设计相关资料（论文和调研报告） |
4. 参考文献（12篇以上）
6．阅读的参考文献不少于40篇（其中近五年外文文献不少于13篇）
参考文献：
addin cnkism.userstyle[1]张非. “互联网 教育”在线开放课程开设方法研究——以“腾讯课堂”为例[j].机电教育创新,2018,23(02):120-122.
