一、研究背景及研究意义 健全学校内部管理体制是我国教育事业健康发展的必要保障，也是我国教育事业”十二五”规划纲要要求深化机制体制改革的必然要求。

高校作为我国人才培养、技术创新的重要主体，民主管理一直是高校深化发展的重要主题，而高校教师自治组织作为我国基层民主的重要实现形式，有必要深化当前教师自治组织的制度建设，推动高校民主管理的实现。

2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了”完善中国特色现代大学制度，完善治理结构”的高校内部体制改革目标，这对新时期加强高校教师自治组织建设、推动高校民主管理和监督提出了更高的要求。

可是当前我国高校教师自治组织自治程度不够，管理效能不高，组织的存在大都只是摆设，在实际教师管理中的运用程度不高,组织形同虚设，在具体实施过程中,还存在与形势发展不相适应等问题,需要不断加以完善和创新。

因此，为了保障高校教师行使民主权利、参与学校管理、充分发挥教师的积极性和创造性,提高学校的民主管理水平,促进学校的改革、发展和稳定。

本次研究对高校教师自治组织的含义范围、现状以及存在的问题等方面进行讨论，并对这一问题的解决提供一些参考。

二、研究现状及发展方向 （一）主要概念的界定 本次研究中的高校教师自治组织，从概念来看有三层意思。

第一，这是一个组织。

”组织”一词在英语中来源于器官，是指自成系统的具有特定功能的细胞结构。

后逐渐演变为专指人的全体和集合体，在社会管理中广泛运用。