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The Comparison between Flipped and Traditional Classroom from the Perspective of Improving English Listening and Speaking Ability任务书

 2022-01-11 05:01  

全文总字数:725字

1. 毕业设计(论文)的内容、要求、设计方案、规划等

内容:论文拟从将翻转课堂与传统课堂进行对比,对大学生学习英语中时出现的听力及口语能力低下的问题展开研究,旨在突出翻转课堂在课前课中以及课后所体现出的优点以提高大学生英语学习的质量和效果。

2. 参考文献(不低于12篇)

Barbara, Geyer-Hayden.K.M. Competence Development with Flipped Classroom[J].Procedia Computer Science, 2016, Volume.99: 218-219.Bergman, Jonathan. 低效问题[J]. 国外外语教学,2002(04):03-07.谢芳. 翻转课堂在大学英语视听说课中的运用[J]. 教学改革与创新,2015(07):122- 123.曾贞. 反转教学的特征、实践及问题[A]. 中国电化教育,2012(07):114-117.张金磊,王颖,张宝辉. 翻转课堂教学模式研究[A]. 远程教育杂志,2012(04):46-51.赵兴龙. 翻转教学的先进性与局限性[A]. 中国教育学刊,2013(04):65-68.刘小晶,钟琦,张剑平. 翻转课堂模式在数据结构课程教学中的应用研究[A]. 中国电 化教育,2014(08):105-110.卢海燕. 基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中应用的可行性分析[A]. 外语电化 教学,2014(04):33-36.王红,赵蔚,孙立会,刘红霞. 翻转课堂教学模型的设计基于国内外典型案例分析[A]. 现代教育技术,2013(08):5-10.

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