1. 毕业设计（论文）的内容和要求

内容： 本课题运用格莱斯合作原则中的四大准则，即数量准则，质量准则，方式准则和相关准则来具体分析小学英语教师在课堂中的反馈语使用情况。

课堂教学是一个交互的过程，教师对学生语言或行为的评价与反馈在学生的学习及身心发展方面起着至关重要的作用，所以教师反馈语应被重视。

早期的研究者主要侧重大学及中高年级教师反馈语在课堂中的运用，而对小学教师的反馈语使用情况研究相对不足，小学作为基础教育阶段，是学生今后学习与发展的根本。

2. 参考文献

[1] brown,h.d. (2000). principles of language learning and teaching. englewood cliffs,n.j.: prentice hall regents [2] ellis,r. (1994). the study of second language acquisition. oxford: oxford university press [3] 鲁道夫#183;谢弗. (2005). 儿童心理学. 电子工业出版社。

[4] 贾冠西. (1998). 外语教育心理学. 广西教育出版社出版。

[5] 康英. 中学英语教师课堂反馈语的调查分析. 华东师范大学，2011年硕士论文。

3. 毕业设计（论文）进程安排

见附件