大学生社交媒体使用动机及行为调查研究开题报告
2020-02-18 07:02
1. 研究目的与意义（文献综述）
1．目的及意义（含国内外的研究现状分析）
1.1研究目的
“社交媒体”一词对于普通大众来说并不陌生，甚至与大众的生活息息相关。自2008年以来，社交媒体就是互联网行业乃至各行各业热门的话题，同时也受到学术界的广泛关注。社交媒体指互联网上基于用户关系的内容生产与交换平台，是人们彼此之间用来分享意见、见解、经验和观点的工具和平台。目前国内主流的社交媒体有微信，qq，以及微博等。作为出生于互联网时代的90后甚至00后的当代大学生，极富求知欲，思维新颖，追求时尚与独特的个性使得他们活跃于各个社交平台。微信、qq以及微博内容丰富，功能强大并且原创性高，极大地吸引着当代大学生。据微博2018年第三季度财报显示，截止2018年9月，微博月活跃用户达4.46亿，其中，年龄在16至22岁的用户所占比例最高，高达41%。根据数据显示，微信、qq的月活跃用户更是分别达到了10亿和7亿的数量级，是大学生最常用的社交app。
2. 研究的基本内容与方案
2．研究（设计）的基本内容、目标、拟采用的技术方案及措施
2.1研究的基本内容：
（1）确定社交媒体使用动机测量维度，制作问卷
通过查阅文献，参考已有的研究资料和量表，主要包括卢聪的大学生移动网络社交动机量表和迟新丽的大学生网络交往动机问卷，再结合社交媒体的功能和性质以及自身使用微信、QQ及微博的经验，初步确定从获取信息、人际交往、自我表达、被动规范、便捷生活这五个维度来调查大学生社交媒体使用动机，并逐步完善“大学生社交媒体使用动机及行为调查问卷”。
获取信息：主要指获取各种新闻、资讯以及各类人、事、物的信息、资料等。
人际交往：主要指联系亲友以及拓展新的人际关系。
自我表达：主要指表达内心情感、记录生活以及表达观点、看法等。
被动规范：大学生由于受多种社会和环境因素影响而引发的对自己是否
应该使用社交媒体的感知或者仅仅因为工作需要而使用。
便捷生活：主要体现在方便日常生活中的出行交通、购物购票、兼职赚钱等方面。
（2）预调研
调查对象：武汉理工大学在校本科生
问卷数量：100份
分析方法：SPSS22.0统计分析法（探索性因子分析）
（3）正式调研
根据预调研的数据分析情况，修改大学生社交媒体使用动机及行为调查问卷，然后开始正式调研。
调查对象：武汉理工大学和华中农业大学在校本科生
问卷数量：400份，武汉理工大学和华中农业大学各200份
分析方法：SPSS22.0统计分析法（基本统计分析、均值比较与检验等）
2.2研究目标
本研究在参考已有问卷和量表的基础上，确定测量社交媒体使用动机的五个维度：信息获取、人际交往、自我表达、被动规范、便捷生活。根据预调研的分析结果，进一步修改问卷，形成正式的调研问卷。根据最终正式调研的数据，使用SPSS 22.0进行统计分析，形成大学生社交媒体使用动机及行为分析报告。
2.3拟采用的技术方案及措施
大学生社交媒体使用动机及行为调查问卷
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你的专业类别？
A、文史类 B、理工类
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你的性别？
A、男 B、女
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你的年级？
A、大一 B、大二 C、大三 D、大四
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你是独生子女吗？
A、是 B、不是
5、你使用社交媒体的频率是？
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一天3次及以上 B、一天1-2次 C、一周3-6次 D、一周1-2次
E、低于一周一次
6、你平均每天使用社交媒体的时间有多长？
A、少于半小时 B、半小时至1小时 C、1小时至2小时 D、2小时至4小时
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高于四小时
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你最经常使用哪种方式登陆社交媒体？
A、手机 B、平板 C、笔记本电脑 D、台式电脑
8、你平均在社交媒体上发表言论（不包括转发抽奖）的频率？
A、低于一周一次 B、一周1-2次 C、一周3-6次
D、每天1-2次 E、每天3次及以上
9、如何看待社交媒体实名制注册？
A、 赞成 B、中立 C、反对
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你曾经在社交媒体上有过过激言论吗（比如脏话或不理智发言）？
A、有过 B、没有 C、不确定
11、你的原创内容所占比例？
A、不到10% B、10%到30% C、30%至60%
D、60%至80% E、80%以上
12、你觉得社交媒体用户应该为自己的言行负责吗？
A、应该 B、不应该 C、不确定
13、对以下使用社交媒体的动机，请根据自身情况，在合适选项处打“√”
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| 完全符合 | 比较符合 | 一般符合 | 比较不符合 | 完全不符合 |
| 联系亲人和朋友 |
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| 结交新朋友 |
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| 想要了解他人的兴趣爱好 |
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| 关注他人的想法感受 |
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| 与他人分享喜悦心情 |
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| 秀出自己生活中的美好 |
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| 排解烦恼压力 |
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| 更真实地表达自己的观点和看法 |
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| 更少顾虑地展露个性 |
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| 获取国内外社会实时资讯 |
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| 获取对学业、职业发展有用的信息资料 |
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| 关注感兴趣的名人明星的动态 |
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| 获取其他感兴趣事物（影视、音乐、体育、历史、科技、美食、旅游等）的资讯 |
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| 这是一种潮流 |
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| 工作需要（班级、社团或者其他工作） |
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| 受周围人的影响而使用 |
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| 寻找商家优惠活动信息 |
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| 发布商业广告或者兼职赚钱 |
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| 方便出行交通购物购票 |
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| 能使用语音视频通话等经济便捷地与他人联系 |
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3. 研究计划与安排
1.5～1.30 确定选题，和指导教师讨论选题，明确要完成的任务。
2.1～3.15 查阅并整理资料，撰写、修改和上传开题报告。
3.16～4.15 收集数据，整理数据。
4. 参考文献（12篇以上）
[1]陈济晗. 从学习者的动机视角研究微博的高校教育应用[d].北京交通大学，2012.
[2]卢聪. 大学生移动网络社交动机量表编制[d].西南大学，2016.
[3]迟新丽. 大学生网络交往动机问卷编制及相关问题研究[d]. 西南大学，2009.
