1. 研究目的与意义（文献综述）

（一）选题背景

体验哲学是20世纪美国语言学家lakoff和johnson提出来的哲学理论，其核心理论可以概括为三条基本原则：心智体验性、认知的无意识性以及思维的隐喻性。

1、心智的体验性

2. 研究的基本内容与方案

（一）研究内容

分析体验哲学的基本理论：1.心智的体验性，阐述语言对身体经验的依赖性，也就是认知语言学所强调的语言的体验性。2.以体验哲学为基础的认知语言学强调语言的认知性和体验性。3.思维的隐喻性。通过对上述理论内容的分析，阐释对对外汉语教学的理论启示，进一步提出教学模式的启发——体验式教学。通过论述体验式汉语教学的定义、具体实施方法和应注意的问题，阐述体验哲学的理论对对外汉语教学的理论启发和实践指导意义。

（二）研究目标

3. 研究计划与安排

2019.1—2019.2 与指导老师讨论确定论文选题

2019.2.17—2019.3.25 提交开题报告，确定论文基本框架

4. 参考文献（12篇以上）

1.philosophy in the flesh: the embodiedmind and its challenge to western thought. lakoff g,johnson m. . 1999

2.using metaphors to understand and solvearithmetic problems:novices and experts working withnegative numbers. chiu m m.mathematical thinking and learning . 2001

3.understanding chinese prose:effects ofnumber of ideas,metaphor,and advance organizer on comprehension. siu,p.k.journal of education . 1986