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1. 研究目的与意义及国内外研究现状

“半”作为一个词性和词义（基本义和文化义）都相对复杂的汉字，一直以来都受到了汉语研究者的重点关注，并且至今争议不断。

“半”及“半”字词语的使用，不仅在本民族的汉语交流、学习占了很大比例，在对外汉语教学与学习中的份量同样不可小觑。

本文从“半”的本体研究入手，结合对外汉语教学的实际情况，得出适用于对外汉语教学的“半”的词性、词义的教学方案，以期对今后的对外汉语教学有一定的参考价值。

2. 研究的基本内容

论文的研究内容主要包括：

1.“半”的词性、词义的历时研究。从历时角度研究“半”字词性、词义的动态发展过程，探究“半”字的起源，梳理“半”字的虚化过程。

2.分别从词语框架和古代诗词角度研究了“半”的词性、词义。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

实行方案：

首先，查阅相关文献并积极思考，确定研究方向及内容；然后结合文献资料对“半”进行本体研究，包括对其的历时研究，从词语框架和古代诗词深入探究其词性和词性等；其次，通过分析hsk(汉语水平考试)考试大纲和通用的对外汉语教材，对外国留学生语料的偏误分析，揭示“半”词性、词义的习得现状；最后，总结出对外汉语教学中“半”词性、词义教学的不足之处，并提出改进方案。

进度：

4. 参考文献

[1] 黄伯荣, 廖旭东. 现代汉语 下[m]. 北京:高等教育出版社, 2007. 6-6

[2] 吕叔湘. 现代汉语八百词 增订版[m]. 北京:商务印书馆, 2005. 60-61

[3] 邢福义. 现代汉语数量词系统中的“半”和“双”[j]. 语言教学与研究, 1993, (4): 36-55