1.1设计的目的

校园文创产品是将高校的特色文化、视觉符号、图形色彩等元素进行形象化的创意设计，制作成体现高校文化的物化产品。现阶段高校文创产品开发越来越多，大学生参与度也不断提升，但是仍然存在以下问题：(1)创意生产同质——产品缺乏新意或创意雷同，难以吸引产品受众；(2)产品品类局限——有限的制作技术使得产品局限于部分制作方式较为简单的纪念品，如文具、T恤、挂饰等，技术需求较高的文创产品鲜有面市；(3)文化内涵不足——文化元素的复制、提取和运用较多停留在视觉装饰层面，这类产品使用者与产品之间互动较少，且使用过程和文化的联结不紧密，缺乏与文化相关的共鸣点。以武汉理工大学为例，现有的文创纪念品大多是复制已有的文化实体，缩小比例移植到其它产品中，如钥匙扣、挂饰、书签等，相对缺乏创新性，难以激发用户情感共鸣。解决这一问题，不仅需要对文化内涵进行深入提取，更需要对产品本身进行创新设计。

本次设计旨在解决现有文创产品创意生产同质、产品品类局限、文化内涵不足三大问题，以产品造型与产品结构两个方向为切入点，分析并提取武汉理工大学建筑景物、人物行为等特点，并以光影图像的形式表现出来；分析已有纸雕灯的结构，并在此基础上进行结构创新，达到光影图像随着用户的操作同步转换的效果。用户在自主操作该产品时，仿佛自导自演一本学生校园成长舞台剧，在人机互动的过程中，激发用户的情感代入。

1.2设计的意义

在经济全球化浪潮中，国内外高校竞争越发激烈，良好的形象是大学走向世界的通行证。每一所高校都有其得天独厚的历史、文化、自然资源等特色。在高校构建属于自己特色的形象识别系统过程中，借力大学生毕业设计，设计和研发出能反映高校自身的精神、意象、神韵的文化创意产品，对高校品牌形象的树立，能起到最直观、最有力的推动作用。

本选题的意义体现在：对于用户（在校师生、毕业校友、校园贵宾等）而言，让使用者心理上产生文化的认同感与归属感，是一种情感的寄托。对于武汉理工大学而言，研发新型的文化创意产品，有助于校园品牌形象的建立与推广。对于设计师而言，打破文创产品意向和形式的局限，为校园文创产品设计提供新思路。对社会而言，文创产品是文化得以传播和发展的途径之一，是创造产品差异性提升产品价值以提高市场竞争力的手段之一。

2. 研究的基本内容与方案

2.1基本内容

①设计定位：通过桌面调研、问卷调研、实地考察等途径搜集已有的文创产品品类及创意来源，找到市场空缺点。同时了解目标用户的心理需求，得出较为全面的设计方向，提出产品初步功能与使用方式构想。

②初步设计：在假定目标产品功能与使用方式的前提下，对产品进行结构设计，通过大量调研探寻可实现的结构方式，绘制大量草图并不断进行筛选和剔除。在此过程中，确定产品的功能以及实现该功能的结构方式。最终，建造出完整的三维模型，制作初步实物模型验证结构的可行性。

③深入方案：在确定产品结构可行的基础上，进行产品造型设计。通过实地考察、访谈等方式，调研武汉理工大学建筑风景、人物行为等特色，编制大学学子成长剧本。以剧本为基础，结合武汉理工大学文化特征元素，设计具体的光影图案，与前期设计的产品融合。