1. 研究目的与意义

众所周知，中学英语测试是中学英语教学中的重要环节，测试对教学有着一定的反拨作用，其中反拨作用就是指语言测试对教学产生的影响。

影响有好有坏，因此反拨作用也有正面和负面之分。

近些年来，国外的学者们对反拨作用从理论到实践进行了大量而深入的研究，并且还提出了理性的观点。

2. 研究内容和预期目标

本课题主要研究中学英语测试对其英语教学的反拨作用，尤其是积极的正面反拨作用。首先，我会阅读大量的国内外的相关文献，研究分析国内外的关于大型语言测试的反拨作用，并针对此类测试的积极的正面反拨作用进行更加具体的研究分析；其次，我会对高质量的测试对教学的正面反拨作用进行具体的阐释；接着，我会阅读关于促进测试对教学的正面反拨作用的文献，并从几个方面来阐述促进正面的反拨作用的方法；最后，我会针对具体的几次中学英语测试以及测试过后的英语教学进行个案的研究分析，同时阐明高质量的中学英语测试如何对英语教学起到积极的正面反拨作用。通过对本课题的研究，我希望能够对高质量的中学英语测试如何对英语教学起到积极的正面反拨作用形成一个属于自己的看法和观点，然后为任何想要提高中学英语教学质量的老师提供一定的参考意见和建议。

论文提纲：

1. 引言

3. 研究的方法与步骤

针对研究方法，我打算以文献研究法为主，个案分析法为辅。

针对文献研究法，首先我会阅读大量的相关文献，将它们根据不同的侧重点进行分类，接着我会进一步研究分析拥有相同侧重点的文献中相似的观点或者相悖的观点，当然以相似的为主，相悖的为辅，提取有用且可取的信息。

第一，我会研究关于语言测试的反拨作用的文献；第二，我会研究关于更加具体的中学测试对中学教学的正面反拨作用的文献；第三，我会研究关于如何提高中学测试对中学教学的正面反拨作用的文献。

4. 参考文献

1. language testing in practice. bachman lf, palmer as. . 1996.

2. validity and backwash in language testing. messick, samuel. language testing. 1996.

3. impact and backwash in language testing language. testing and assessment. wall, d. . 1997.

5. 计划与进度安排

第七学期10-11周：论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；

15-18周：学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

第八学期 1-4周：论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导老师审定签字；