文献综述 论文研究背景及意义 　　　教育对于一个人的成长至关重要，随着教育发展的范围越来越广泛，人们逐渐深刻地认识到环境对教学的显著影响，教室的内部组成和基本的设计要素所营造的环境氛围是影响学生学习效率和老师教学舒适度的重要因素。

良好的教学环境的设计能够最大限度地激发学生与教师、书本以及其他教学活动和常规教学用品之间的交流和互动，从而挖掘学生各个方面的潜在能力。

　　　基于人因工程学的知识原理和方法，应用了现场调查、测量分析、查找资料，系统仿真模拟等方法对教室进行优化和改进。

分析了教室中的黑板摆放位置、多媒体投影屏幕位置、教室座椅尺寸、室内照明设施等硬件条件，并对其进行设施优化。

适当的设计和改进教室中人-设备-环境之间的关系，充分发挥多媒体教室的优点，使教学课堂获得满意的效果，提高课堂整体教学质量。

国外研究发展综述 人因工程学的最初发展阶段是人适应机器的阶段[1]，美国为了在战争中把兵力资源最大化利用，在第一次世界大战，召集了心理学家进行大规模的测试，对几百万人测验智力。

由于新型的武器对士兵的操作要求更高了，所以当时提拔和锻炼士兵就是为了让人融入机器中，这在当时某种意义上却是提高了人机的匹配关系。

战争结束后，领导人很重视士兵的甄别和训练工作。

第二阶段就是机器反过来适应人的阶段。

第二次世界大战，各国竞争研发复杂且高性价比的武器，但是即使士兵选拔再严格，也做不到和武器完美的合作。