1. 研究目的与意义（文献综述）

随着移动互联网技术的快速发展，人们获取信息和认知信息的方式从根本上发生着巨大的改变。信息的获取越来越便捷，通过移动智能设备获取我们需要的信息非常方便。如今，我们已经步入移动互联网时代。移动互联网技术正从社会各方面影响着我们，而教育则是移动互联网技术发挥其巨大威力的关键领域。

当今社会的竞争是人才的竞争，而人才的竞争在于对信息获取的速度和方式。经济的快速发展促进了科学技术的快速发展，为我们提供了便利的同时，也增加了我们的认知负担和信息筛选的难度。知识更新周期越来越短，更新速度越来越快。为了跟上社会发展的步伐，我们必须不断地学习和获取知识，这就要求我们在任何时候、任何地方都要掌握新事物的相关知识，不断更新和优化个人的知识结构，不断学习、终身学习。

随着移动时代的到来，传统的在线学习平台越来越不能满足移动学习的需求。人们接收信息的方式与过去不同，通过移动智能通信设备可以方便地访问学习资源和信息，同时由于终身学习等学习理念的深入人心，人们对移动学习抱有好感。移动学习通过其移动性将人们从固定的学习场所解放出来，人们可以随时随地使用移动设备进行学习，而不受学习场所的限制和约束。

2. 研究的基本内容与方案

2.1研究（设计）的基本内容

1. 分析现有移动互联网教育平台存在的问题和局限性，分析开发基于微信小程序开发互联网 模式下移动在线教育平台的技术优势和市场前景.

2. 探讨以微信公众平台为代表的新型媒体中的移动在线课程的教学设计流程、教学设计模式、课程设计原则、学习者体验设计，教学交互过程设计等

3. 研究计划与安排

4. 参考文献（12篇以上）

[1] 王萍. 微信移动学习的支持功能与设计原则分析[j]. 远程教育杂志. 2013(6):34-41.

[2] 闫英琪. 微信支持下的移动学习活动设计与实证分析——以“vf程序设计”课程为例[j]. 电化教育研究. 2016(2):88-94.

[3] 卢胜男. 基于微信公众平台的微型移动课程的设计与研究[d]. 上海师范大学. 2014.