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文献综述

1研究背景、目的及意义

1.1研究背景

2020年全球性肺炎暴发使全国各地的人们孤立无援，线下教育无法正常进行。但是学生的学习不能被拖延，必须按时完成其学习任务。因此，教育部提出“停课不停学”的号召。高校老师就积极进行在线辅导，以确保学生的学习进度，也让学生们感受到在线教育的诸多优势。在疫情防控正常化的背景下，大部分高校大学生已重返校园，开始了线下教育，对比前期的线上教育，传统的教学模式显得过于死板，无法突出学生的主观能动性，培养学生的创新思维和独立思考能力。随着在线教育用户规模的逐步扩大，而许多公司将花费大量资金来抢占用户资源，如何吸引那些它有可能留住的老用户并增加他们的意愿，采纳和进一步使用是现阶段机构和所涉及的学校在进入在线教育市场时需要考虑的问题。

1.2研究目的及意义

通过此次调研，将针对用户的持续使用行为和课程付费行为展开研究，了解大学生在线教育的需求，并运用结构方程模型分析大学生使用在线教育资源的影响因素，并根据结果探讨新形势下提升大学生在线教育有效性的途径，促进在线教育的变革与发展。分析提出产品改进意见。对帮助在线教育平台深入了解用户行为动机，发掘影响用户行为的关键因素，进而制定相关的实践对策，具有重要的实践借鉴意义。

2 国内外研究综述

2.1国外研究动态