The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families

Abstract

Using social media Web sites is among the most common activity of todays children and adolescents. Any Web site that allows social interaction is considered a social media site, including social networking sites such as Facebook, MySpace, and Twitter; gaming sites and virtual worlds such as Club Penguin, Second Life, and the Sims; video sites such as YouTube; and blogs. Such sites offer todays youth a portal for entertainment and communication and have grown exponentially in recent years. For this reason, it is important that parents become aware of the nature of social media sites, given that not all of them are healthy environments for children and adolescents. Pediatricians are in a unique position to help families understand these sites and to encourage healthy use and urge parents to monitor for potential problems with cyberbullying, “Facebook depression,” sexting, and exposure to inappropriate content.

The Key words：Internet、cyberbullying、online harassment、Facebook depression

、sexting、social media、digital footprint、COPPA、advertising、social networking

、bullying、adolescents、children

SOCIAL MEDIA USE BY TWEENS AND TEENS

Engaging in various forms of social media is a routine activity that research has shown to benefit children and adolescents by enhancing communication, social connection, and even technical skills. Social media sites such as Facebook and MySpace offer multiple daily opportunities for connecting with friends, classmates, and people with shared interests. During the last 5 years, the number of preadolescents and adolescents using such sites has increased dramatically. According to a recent poll, 22% of teenagers log on to their favorite social media site more than 10 times a day, and more than half of adolescents log on to a social media site more than once a day. Seventy-five percent of teenagers now own cell phones, and 25% use them for social media, 54% use them for texting, and 24% use them for instant messaging. Thus, a large part of this generations social and emotional development is occurring while on the Internet and on cell phones.

Because of their limited capacity for self-regulation and susceptibility to peer pressure, children and adolescents are at some risk as they navigate and experiment with social media. Recent research indicates that there are frequent online expressions of offline behaviors, such as bullying, clique-forming, and sexual experimentation, that have introduced problems such as cyberbullying, privacy issues, and “sexting.” Other problems that merit awareness include Internet addiction and concurrent sleep deprivation.

Many parents today use technology incredibly well and feel comfortable and capable with the programs and online venues that their children and adolescents are using. Nevertheless, some parents may find it difficult to relate to their digitally savvy youngsters online for several reasons. Such parents may lack a basic understanding of these new forms of socialization, which are integral to their childrens lives. They frequently do not have the technical abilities or time needed to keep pace with their children in the ever-changing Internet landscape. In addition, these parents often lack a basic understanding that kids online lives are an extension of their offline lives. The end result is often a knowledge and technical skill gap between parents and youth, which creates a disconnect in how these parents and youth participate in the online world together.

BENEFITS OF CHILDREN AND ADOLESCENTS USING SOCIAL MEDIA

Socialization and Communication

Social media sites allow teens to accomplish online many of the tasks that are important to them offline: staying connected with friends and family, making new friends, sharing pictures, and exchanging ideas. Social media participation also can offer adolescents deeper benefits that extend into their view of self, community, and the world, including

1. opportunities for community engagement through raising money for charity and volunteering for local events, including political and philanthropic events;
2. enhancement of individual and collective creativity through development and sharing of artistic and musical endeavors;
3. growth of ideas from the creation of blogs, podcasts, videos, and gaming sites;
4. expansion of ones online connections through sh

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   社交媒体对儿童、青少年和家庭的影响

   摘要：

   使用社交媒体网站是当今儿童和青少年最常见的活动之一。任何允许进行社交互动的网站都被视为社交媒体网站，包括社交网站，如Facebook、MySpace和Twitter；游戏网站和虚拟世界，如企鹅俱乐部、第二人生和模拟人生；视频网站，如YouTube；还有博客等。这些网站为当今的青少年提供了一个娱乐和交流的平台，并且近年来数量成倍增长。出于这个原因，父母去了解这些社交媒体网站的本质是十分重要的，因为并非所有网站都为儿童和青少年提供健康的网络环境。专业从事青少年心理研究的医疗人员处于一个独特的位置，他们可以帮助家庭了解这些网站，鼓励健康地使用，并督促家长监控网络欺凌、“Facebook抑郁症”、色情短信和接触不当内容等潜在问题。

   关键词：互联网、网络欺凌、在线骚扰、Facebook抑郁症、色情短信、社交媒体、数字足迹、儿童在线隐私保护法、广告、社交网络、欺凌、青少年、儿童

   一、青少年们使用的社交媒体

   研究表明，青少年每天会登陆各种各样的社交媒体网站，这是一个很普遍的行为，在使用的过程中通过加强沟通、社会联系以及技术能力能够使儿童和青少年获益。Facebook和MySpace等社交媒体网站提供多种日常机会，让青少年和朋友、同学、以及有共同兴趣的人取得联系。在过去的5年中，使用此类网站的青少年人数急剧增加。根据最近的调查显示，22％的青少年每天超过10次登录他们最喜欢的社交媒体网站，超过一半的青少年每天超过一次登录社交媒体网站。现在，75%的青少年都拥有手机，并且25％的青少年用于社交媒体，54％的青少年用于发短信，24％的青少年用于即时通讯。由此可以看出，这一代人的社交和情感发展有很大一部分发生在互联网和手机上。

   由于儿童和青少年的自我调节能力有限，并且容易受到来自同伴的压力影响，所以他们在社交媒体网站的使用中面临着一定的风险。最近的研究表明，日常生活中已经出现了许多不好的行为，如欺凌、小团伙和性行为等，这些行为引发了诸如网络欺凌、隐私泄露和“色情短信”等问题。还有一些需要提高认识的问题，如青少年沉迷网络、睡眠时间严重缺乏等。

   如今，许多父母认为这些社交网站使用起来非常便利，对能够跟自己的孩子使用同样的在线工具感到十分舒适。然而，一些父母可能会因为几个原因而难以与网上精通数字媒体的年轻人沟通和联系。这些父母可能缺乏对这些社会化新形式的基本理解，但这些形式对于他们孩子的生活确是不可或缺的。他们经常没有技术能力或时间来跟上孩子在不断变化的互联网环境中的步伐。除此之外，这些父母也对孩子的行为缺乏基本的理解，即孩子的在线生活是他们离线生活的延伸。最终也导致了父母与青少年在知识和技术能力之间存在巨大的差距，使得父母与青少年无法在网络世界中取得联系，无法一起参与其中。

   1. 儿童和青少年使用社交媒体的好处
   2. 社会化和沟通

   社交媒体网站允许青少年可以在线完成许多线下时无法完成的重要的任务，如：与朋友和家人保持联系，结交新的朋友，分享各自的图片和想法等。在使用社交媒体网站的过程中也可以为青少年带来更深层次的好处，可以拓宽他们对自我、对社区、对世界的看法，具体包括：第一，通过筹集慈善资金和志愿参与当地活动（包括政治和慈善活动）的形式为社区参与提供机会；第二，通过发展、分享艺术和音乐活动，增强个人和集体的创造力；第三，通过创建博客、播客、视频和游戏网站来促进想法的增长；第四，通过分享兴趣来拓宽一个人的交流渠道，与大量的不同背景的人进行交流（与各式各样的人交流和沟通是很有必要的，这是青少年成长中至关重要的一步，为其提供了互相尊重、包容，以及增加个人和全球进行问题讨论的机会）；第五，能够培养一个人的性格并且形成自己独特的社交技巧。

   （二）增加学习机会

   初中生和高中生都正在使用社交媒体联系，互帮互助地完成家庭作业和小组项目。而且，Facebook和一些类似的社交媒体也有允许学生聚集在课堂外进行协作和交换作业的想法和计划。一些学校也成功地使用博客作为教学工具，这种做法有利于提高学生的英语技能、书面表达能力和创造力。

   （三）获取健康信息

   青少年发现他们可以轻松地在线匿名访问有关自己健康问题的信息。并且青少年对他们这一群体感兴趣的各种主题了解的越来越多，如性传播感染、减压和抑郁症状。患有慢性疾病的青少年可以访问网站，并且通过这些网站，他们可以把具有相似条件和状况的人联系在一起，搭建他们的专属平台。青少年每天使用的移动技术，即手机、即时消息和短信，在医疗保健方面也已经被多次改进，例如增加药物的依从性，青少年通过手机等移动技术可以更方便地查阅相关信息、更好地了解疾病，从而减少错过看病预约时间等事件的发生。由于新的社交媒体场所都有安装移动应用程序，这便使得青少年将有更多的机会去了解他们自己的健康问题并与他们的医生进行沟通。然而，由于青少年的年龄较小，在搜索过程中可能会遇到不准确之处，这时就需要父母的参与，以确保青少年能够使用可靠的在线资源并且正确地理解信息内容，而不会被他们正在阅读的信息所误导。除此之外，还应该鼓励父母去询问孩子的搜索内容，不仅有助于父母了解这些信息并且发现存在的问题，还可以围绕这些话题与自己的孩子一起进行讨论。

   三、青少年使用社交媒体存在的风险

   与大多数成年人相比，使用社交媒体网站对青少年的风险更大。大部分风险可以分为以下几类：点对点、不适当的内容、对在线隐私问题缺乏了解、以及第三方广告组织的外部影响。

   （一）网络欺凌和在线骚扰

   网络欺凌是指在使用社交媒体网站的过程中故意传播关于他人虚假的、令人尴尬的或有敌意的信息内容。这是所有青少年遇到的最常见的在线风险，属于点对点风险。虽然“在线骚扰”通常可以与“网络欺凌”术语互换使用，但实际上它们的具体表现是不同的。目前的数据表明，一方面，在线骚扰并不像线下骚扰那样普遍，在社交网站的使用中并不会使大多数儿童面临在线骚扰的风险；另一方面，网络欺凌十分普遍，任何在线的青少年都有可能发生，并且可能会对青少年造成严重的心理影响，包括：抑郁、焦虑、严重的孤僻、以及不幸地自杀等。

   1. 发送色情短信

   “通过手机、计算机或其他数字设备发送的、接收的或转发的一些色情信息、照片以及图像”都可以被定义为发送色情内容。这些图像通过手机和互联网被大量快速分发，这种现象确实发生在青少年这个群体中，根据最近的一项调查数据显示，20%的青少年发送或发布过他们自己的裸照或半裸照片和视频。一些从事色情活动的青少年已经受到了儿童色情罪的严重威胁和指控，并且一些地方已经认定青少年的这种行为已经达到了少年法中轻罪的程度。其他后果还包括学校的处理，如将肇事者停职，关注那些长期情绪困扰的受害者的心理健康状况等。其实，在多数情况下，发送色情内容的事件并不会在小型团伙和夫妻之外所发生，并且这也不会令人感到痛苦。

   1. Facebook抑郁症

   研究人员已经提出了一种名为“Facebook抑郁症”的新现象，当青春期前的儿童和青少年在社交媒体网站上（如Facebook）花费大量时间时会出现抑郁症，他们会开始出现抑郁症的典型症状。和同伴接触是青少年生活中一个不可缺少的重要部分。网络世界的强度也被认为可能是引发青少年抑郁症的一个因素。这和线下的抑郁症是一样的，患有抑郁症的青春期前的儿童和青少年都面临着被社会孤立的风险，这时他们会转向风险更高的互联网网站和博客去寻求“帮助”，这样可能会引发药物滥用、不安全的性行为、攻击性行为，以及自我毁灭行为等事件的发生。

   四、隐私权问题和数字足迹

   现在，青春期前的儿童和青少年在网络中面临的风险主要有不正当使用技术、缺乏隐私保护意识、在网络中分享了太多信息、极易发布关于自己或他人的虚假信息等。这些行为使他们的隐私受到了威胁。当互联网用户访问各种网站时，他们会留下自己访问过哪些网站的证据。这种持续性的网络活动记录被称为“数字足迹”。社交媒体网站上的青少年面临的最大威胁之一就是他们自己的数字足迹，这容易影响他们未来的声誉。缺乏隐私保护意识的青春期前的儿童和青少年经常发布不适当的信息、图片和视频，然而他们不了解“网上的内容会保持在线状态。”这样做的结果就是，他们可能因之前缺乏经验和轻率点击的行为使得未来的工作和大学录取受到威胁。滥用互联网的行为也可能使儿童和青少年更容易成为营销人员和欺诈者的目标。

   1. 广告对购买的影响

   许多社交媒体网站都会在网页中插入大量的广告，例如横幅广告、行为广告（根据网络浏览记录定位人群的广告）和基于人口统计的广告（根据特定因素定位人群的广告，如年龄、性别、教育、婚姻状况等），这不仅影响青春期前的儿童和青少年的购买倾向，而且影响他们正常的看法。让父母了解行为广告是特别重要的，因为这些广告在社交媒体网站上是很普遍的，并且它们会通过网站的使用来收集有关此人的信息进行操作，然后针对该人的个人资料来影响他自己的购买决定。一旦孩子们开始上网和发帖，就会被这些广告所影响。许多在线场所现在禁止在儿童和青少年参与的网站上投放广告。除此之外，教育父母、孩子和青少年的这种做法也是很重要的，这样孩子就可以成长为有媒体知识的消费者，并了解广告是如何轻易操纵他们的过程。

   1. 最低年龄限制:来自父母和法律的混杂信息

   许多家长都知道13岁是大多数社交媒体网站的最低年龄，但是他们不明白是为什么。有两个主要原因，首先，13岁是国会在儿童在线隐私保护法案（COPPA）中规定的年龄，该法案禁止网站在未经父母许可的情况下收集13岁以下儿童的信息。其次，许多热门网站的官方服务条款也体现了儿童在线隐私保护法案（COPPA）的规定，并指出13岁是注册并拥有个人资料的最低年龄，这也是登录Facebook和MySpace等网站的最低年龄。当然也有许多没有这种年龄限制的青春期前的儿童和年幼儿童的网站，如迪士尼网站，企鹅俱乐部等。

   父母必须去了解他们的孩子在使用什么样的网站，要确保该网站适合自己孩子的年龄。 但是，对于没有年龄规定的网站，也还有谈判的空间，父母应通过与青春期前的儿童和青少年的积极对话来评估情况。一般而言，如果网站在其服务条款中规定了使用的最低年龄，美国儿科学会（AAP）鼓励该年龄得到尊重。伪造年龄已成为一些青春期前儿童和一些家长的普遍做法。家长们必须仔细考虑这种做法，以确保他们没有发出关于说谎的混杂信息，并且始终强调网络安全的重要性。

   1. 专业从事青少年心理研究的医疗人员的作用

   通过鼓励家庭面对欺凌、不受欢迎和被孤立、抑郁和社交焦虑、冒险和性发展等核心问题，专业从事青少年心理研究的医疗人员处于独特的地位，他们可以教育家庭了解数字世界的复杂性以及在线的青少年所面临的具有挑战性的社会和健康问题。专业从事青少年心理研究的医疗人员可以帮助父母了解到在线时发生的事情是一些潜在问题的延伸，在了解了这些问题的基础上有助于父母想到更好更合适的处理办法，不论他们是在线还是离线，哪怕遇到越来越多的问题，都可以受到专业从事青少年心理研究的医疗人员的指导和帮助。专业从事青少年心理研究的医疗人员可以帮助父母的一些具体方式包括：第一，建议父母多与他们的孩子谈论社交媒体的在线使用以及孩子们面临的具体问题；第二，建议父母对青少年使用的许多技术进行更好地教育和指导，努力解决自己在家中的参与差距；第三，与家庭成员讨论家庭在线使用计划的必要性，还包括定期召开家庭会议、讨论在线话题、检查隐私设置和不合适帖子的处理等内容。重点应该放在公民身份和健康行为上，而不是惩罚行为，除非确实有必要；第四，与父母讨论积极参与和监督在线活动的重要性，而不是通过“网络保姆”计划（在没有父母的情况下用于监控互联网的软件）进行远程监控。

   此外，AAP鼓励所有专业从事青少年心理研究的医疗人员增进自己对数字技术的了解，以便他们能够为他们的患者和家庭使用的工具提供更有教育意义的参考框架，这将有助于在出现相关问题时专业从事青少年心理研究的医疗人员能够做出最及时最准确的判断并提供相应的指导。为了帮助家庭讨论孩子们在网上面临的更具挑战性的问题，专业从事青少年心理研究的医疗人员可以为家庭提供有信誉的在线资源，包括AAP的“社交媒体和色情提示”（www.aap.org/advocacy/releases/june09socialmedia.htm）， AAP互联网安全网站（http://safetynet.aap.org）和AAP公共教育网站HealthyChildren.org（www.healthychildren.org/english/search/pages/results.aspx?Type=Keywordamp;Keyword=Internet 安全），并鼓励父母与子女去使用这些资源积极解决问题。拥有网站或博客的专业从事青少年心理研究的医疗人员希望为父母和孩子创建一个整合了所有问题的资源库，并且可以进行分类，在社交媒体网站中建立适合不同年龄组的列表或链接。通过这种方式，专业从事青少年心理研究的医疗人员可以指导和帮助父母，并且努力让青少年参与其中，教育青少年成长为负责任、理性和尊重的数字公民。

   主要作者

   奥基夫，博士

   凯萨琳，博士

   来源期刊

   《儿科》

   通讯及传媒委员会执行委员会，2010-2011

   黛博拉·安·穆里根，博士,主席

   坦尼娅·雷默·奥特曼，博士

   阿里布朗，博士

   迪米特里·艾·克里斯塔基斯，博士

   凯萨琳，博士

   霍利·李·法利克，博士

   大卫·希尔，博士

   马乔里·J·霍根，博士

   阿拉娜·埃斯廷·莱文，博士

   凯瑟琳·纳尔逊，博士

   奥基夫，博士

   前执行委员会成员

   德雷尔，博士

   吉尔伯特·富尔德，博士

   维克多·斯特拉斯堡，博士

   联络人

   迈克尔·布罗迪，

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