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摘 要

由于我国的经济实力与日俱增、社会的不断进步、综合国力的不断攀升，教育行业也成为了人们关注的焦点。近些年来，幼儿教育也得到了很大的发展，正因如此，学者们纷纷开始关注起幼儿教师的情况，研究幼儿教师的工作特征。为了增强幼儿教育质量，加强幼儿教师队伍的建设，我们需要研究幼儿教师工作过程中出现的问题，并且提出有针对性的对策和建议。本研究旨在以我国幼儿教师群体为研究对象，探讨其工作特征和发展现状，在研究的基础上对幼儿教师提出相关建议。主要采取了访谈法和文献分析法，对几家私立幼儿园的幼儿教师进行了研究，得出的幼儿教师工作特征是工作环境较好、工作压力大、社会地位低等。

在本文的最后一部分对整个论文的研究结果进行了讨论，结合研究结果提出了与幼儿教师工作相关的建议。与此同时，也提出了针对幼儿教师这个群体研究所产生的问题和研究局限，也对未来研究的展望作出了讨论。

关键词：幼儿教师 工作特征 工作压力 工作环境

Research on Preschool Teachers’ Job Characteristics

Abstract

With the rapid development of China's market economy, social progress and the promotion of comprehensive national strength, there is a growing emphasis on childhood education. In recent years，preschool education has been developing rapidly. So people began to pay attention to the preschool teachers and started to study the job characteristics of preschool teachers. Therefore, in order to effectively improve the quality of preschool education and strengthen the construction of preschool teachers, we need to make research on preschool teachers’ problems in the work. At the same time, we have to put forward some countermeasures. With preschool teachers as the research object, the thesis aims to study job characteristics and make suggestions to the existing problems. I mainly use interviews and literature analysis method, from private kindergarten teachers. It indicates some factors: good operational environment, hard working pressure, low social status and so on.

In the last section, the thesis discusses the conclusions of the whole essay and makes suggestion to the preschool teachers. After that, it also points out the limitations of the research honestly and depicts prospects of the succeeding study.

Key Words: preschool teachers; job characteristics; working pressure; working environment

目 录

摘 要 I

Abstract II

第一章 绪论 1

1.1 研究的理论意义 1

1.2 研究的现实意义 1

1.3 研究目的 1

1.4 研究方法 2

1.5 研究框架 2

第二章 文献综述 3

2.1关于工作特征的研究 3

2.1.1 必要工作属性理论 3

2.1.2 Perrow研究理论 3

2.1.3 工作特征理论 3

2.1.4 任务特征模型 3

2.2关于幼儿教师工作特征的研究 3

2.3关于幼儿教师工作特征结果变量的研究 4

2.3.1 职业倦怠 4

2.3.2 心理健康 4

2.3.3 工作满意度 4

2.3.4 工作投入 5

第三章 幼儿教师工作特征 6

3.1 访谈研究 6

3.2 访谈步骤 6

3.3 访谈样本 7

3.4 访谈结果 8

第四章 研究结论与启示 9

4.1 研究结论 9

4.1.1 工作环境 9

4.1.2 工作压力 10

4.1.3 社会地位 11

4.1.4 工作倦怠 12

4.2 研究启示 13

4.2.1 幼儿教师的工作再设计 13

4.2.2 完善幼儿园硬件以及软件建设 14

4.2.3 加强政府政策支持 15

第五章 研究不足与展望 16

5.1 研究不足 16

5.2 研究展望 16

参考文献 17

第一章 绪论

1.1 研究的理论意义

从早期的工作特征理论研究来看，此项研究非常受国内外专家和学者的青睐，从上世纪70年代以来，学者对此乐此不疲。但就国内目前的研究形式来看，关于工作特征的研究非常少，无论是搜索引擎还是国内期刊论文，涉及到该领域的知识非常匮乏，关于老师这一职业的工作研究不完善，而幼儿教师作为教师行业中的一份子，研究内容更是稀少。值得一提的是，工作特征的研究和一个国家的政治经文化难以分割，国外关于幼儿教师的研究虽然数不胜数，但大多数是建立在西方文化背景之上，因此，我们应该要基于我们特殊的国情和社会背景，去研究工作特征理论，使研究结果更加具有现实意义和普遍意义。让幼儿教师工作特征和中国文化背景关联起来，也有助于工作特征理论在别的职位研究时发挥功能。

1.2 研究的现实意义

纵观教育系统总体，幼儿教育是教育的初始阶段也是最根本的阶段，经济的迅速发展必然带来方方面面的发展，2008年8月，我国对教育长久改革和发展提出了意见，强调了幼儿园和改革以及规划。这也说明了整个社会对幼儿园教育和幼师群体的重视度在不断提高。然而，幼儿教师在学前教育里所扮演的角色十分重要，幼儿教师承担着这份工作，引导着孩子早期的成长路径和教育，同时还需要组织孩子的教育活动，把握着教育活动的整体方向，因此对幼儿教师的研究是发展学前教育的第一步，幼儿教师的工作特征更能反映出职业的特点和工作中存在的问题，通过研究总结，继承发扬幼儿教师本来的职业优点，提高幼儿教师的理论知识和实践活动能力，使幼儿教师更具创造性和活力，以此从根本上促进幼儿教师工作的完善，为我国广大幼儿教师的蓬勃发展打下坚实的基础。

1.3 研究目的

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