1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

1. 段帆（2009）《恩惠意识下的日语授受表现》 《中州学刊》 1：246-248，

段（2009）は『恩惠意识下的日语授受表现』で、話し手と主語（受け取る人）の視点から授受動詞、特に「くれる」、「やる」、「もらう」の三つを詳しく述べた。「くれる」は、話し手の視点が、主語（受け取る人）寄りの時にのみ用いられる。「やる」は、話し手の視点が主語寄りか、中立の時にのみ用いられる。「もらう」は、話し手の視点が、主語寄りも非主語寄りの時にのみ用いられる。この分類の方法は明確ではないから、学習者にとって授受表現の用法を身につけにくいという問題点がある。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

研究の目的

どの国の人でも、交流する時に対話と場所によって適切な言い方を選ぶべきである。これによって話し手の交際意識と人間関係も見える。授受表現は非常に日本語の特徴がある文法現象で、日本語学習中の重点と難点である。中国語では、ただ”给”はすべての授受関係を表示し、日本語には7つの授受動詞があり、言語学習者にとっては理解しにくい。そのため、今回の研究の目的は、日本語学習者の視点から、授受動詞を使用する時に体現される恩恵意識を分析することである。恩恵意識は授受動詞に与える影響について、使用状況を観察し、使用方法をまとめて、歴史関係を発見し、関連原因を分析し、習得策略を研究する。この基礎の上で理論で実踐を指導し、授受動詞を使用するレベルを高め、誤用を減らし、日本語学習者や研究者にいくつかの啓発と助けを提供し、日本語授受表現習得研究に微力を尽くしている。