1. 研究目的与意义（文献综述）

1.目的及意义（含国内外的研究现状分析）

1）国内外的研究现状分析

近几年，“慕课”正在全世界如火如荼地发展起来，世界范围内越来越多的学习者开始投身到慕课的学习中。“慕课”是英文mooc(massive open online course的缩写)的音译^[8]。mooc是教育领域的一种基于高速发展的互联网的结合教育界课程与教学论以及移动智能技术发展起来的新兴在线课程模式。具有大规模的学习资源、大规模分布式学习伙伴、多样化的分布式网络学习支持服务等特点。

mooc正以其自身的大规模性、开放性、共享性和互动性等特点影响着在线学习者的学习内容和学习方式，世界上也有越来越多的大学加入到mooc平台。然而，mooc学习中的一个现状却是“高用户注册率，低课程完成率”，相关统计数据表明，长久以来mooc平台注册率居高不下，但是真正能够坚持完成mooc课程学习的人却连10%都不到^[7]。而这种现状的存在在一定程度上与学习者的学习动机有关，所以mooc中学习者学习动机现状是一个值得mooc参与者进一步探究的课题。

2. 研究的基本内容与方案

2．研究（设计）的基本内容、目标、拟采用的技术方案及措施

基本内容：

第一部分 概述。主要内容有mooc相关介绍、学习动力的概念发展及相关理论。

第二部分 mooc中学习者学习动机现状及存在的问题。主要内容为通过问卷调查收集mooc中学习者学习动机现状的数据，然后根据数据分析归纳出mooc学习者学习动机及影响因素。

3. 研究计划与安排

3．进度安排

1-2周：查阅相关文献资料，完成文献综述、翻译。

3-4周：撰写、修改和上传开题报告。

4. 参考文献（12篇以上）

4．阅读的参考文献不少于15篇（其中近五年外文文献不少于3篇）

[1]唐孙茹.mooc学习者学习现状研究——以国内一般本科院校学生为例[d].广西：广西师范学院，2014.

[2]陈莉.mooc发展现状及其对我国高等教育的启示[d].武汉：华中师范大学，2014:13-25.

[3]马莎莎.mooc中学习者学习动机现状及其改善策略[d].湖南师范大学，2016.